學校資料


啓基學校(港島)

CHAN''S CREATIVE SCHOOL (HONG KONG ISLAND)

啓基學校(港島)CHAN''S CREATIVE SCHOOL (HONG KONG ISLAND)位於香港北角馬寶道82號,於1967年創校,資助全日男女學校,校訓是「禮、義、廉、恥」,該校已成立法團校董會,校監/學校管理委員會主席是馬偉雄先生,現任校長是鄭惠琪女士。本學年共開17班,全年全科測驗共2次數,全科考試共2次數。

辦學宗旨

發揚「禮、義、廉、恥」四維精神,尊親崇孝,教育學生「立好志、讀好書、學好人、做好事」。培育品學兼優、奉公守法、以貢獻社會、服務人群為己任的良好公民。推動全人教育,讓學生在五育各方面有均衡的發展。

校風

校風純樸,五育並重,學生具優良品格及個性,勤奮向學,熱心公益,師生、校友及家長關係親切,同學互相幫助。

學校資料

一條龍中學 -
直屬中學 -
聯繫中學 -
教學語言 中文
校車服務 保姆車
家長教師會
舊生會/校友會

學校設施

課室數目 24
禮堂數目 1
操場數目 1
圖書館數目 1
特別室 創意科技室、藝術坊、休閒閱讀室、語言學習室、英語室、中文室、數常室、資訊室。
支援有特殊學習需要學生的設施 斜道。
其他 課室設空調、電腦及投影機。資訊室設備充足,讓學生能自我學習。

課外活動

舉辦劍擊班、跆拳道班、滾軸溜冰班、獨輪、地壺、小提琴班、話劇、西洋畫班、歌詠隊、舞蹈班等;制服隊伍包括男、女童軍、基督少年軍、少年警訊及公益少年團。校外活動計有旅行、運動會、教育營、開放日及參觀,並培訓學生參加各項校際比賽。

學習評估

全年全科測驗次數 2
全年全科考試次數 2
多元學習評估 評估促進學與教的反思,推動全校師生進行學與教評估,運用實作及技能評估,全面了解學生學習成效。配合德、智、體、群、美各方面的均衡發展及全人發展目標,鼓勵學生進行多方面自我評估。
分班安排 小一至小六平均分班。

學校生活

每週上學日數 5
每日一般上課節數 10
每節一般時間 30
一般上學時間 上午 7:55
一般放學時間 下午 3:40
午膳時間 12:15 - 13:10
午膳安排 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 為學生安排參加體適能測試,提供營養午膳,舉辦水果日。
以「健康校園」為主題,進行學科活動及環保教育。
備註 依衞生署午膳營養指引,推行漸進式健康飲食。
家長義工及老師監察午膳運作。

學年教師資料(包括校長) – 年資 (佔全校教師人數%)

年份 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
核准編制人數 21.0 24.0 28.0 33.0
全校教師總人數 22 27 28 28
教育文憑 100% 100% 100% 100%
學士 100% 100% 100% 100%
碩士、博士或以上 14% 14% 20% 20%
特殊教育培訓 27% 27% 30% 30%

學年教師資料(包括校長) – 學歷 (佔全校教師人數%)

年份 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
0-4年 50% 50% 27% 27%
5-9年 32% 32% 46% 46%
10年或以上 18% 18% 27% 27%

班級結構

年份 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
小一班數 3 4 3 3
小二班數 2 3 4 3
小三班數 2 2 3 4
小四班數 3 2 2 3
小五班數 1 3 2 2
小六班數 2 1 3 2
總數 13 15 17 17

學校特色

學校重點關注事項 學生為本、能力主導、全人發展。
學校管理架構 北角區街坊福利
事務促進會
學習和教學策略 推行小班教學及探究教學,以學生為主,老師引導,重視學習過程培養學生探索自學精神。設立演藝時段,推行立體圖書計劃,讓學生在活動中愉快學習發展潛能。
關鍵項目的發展 1. 推行專題研習,提升學生自學及共通能力;
2. 將劍擊、手鐘、西洋畫訓練融入校本課程之中;
3. 強化從閱讀中學習策略,舉行「立體圖書日」;
4. 學生運用資訊科技互動學習,提升學習效能;
5. 課程融入德育元素,設德育課,舉行德育活動,培養學生品德情意。
共通能力的培養 設計多元化課程,發展學生溝通、創造及批判性思維能力。
全校參與照顧學生個別差異 制訂支援策略,設「拔尖補底」及加強學習輔導班,調適課程,提升學生學習興趣。
課程剪裁及調適措施 配合校本課程,各科以學生實際需要作出恰當的調適。
學費減免
家校合作 家長教師會匯聚家長和教師的力量,推動家校合作,支援學校發展,舉辦親子活動,定期印發會訊。
學校發展計劃 1. 增強多元互動教學策略;
2. 優化課業策略,照顧學習差異;
3. 提升學生溝通及分享技巧,建立彼此接納文化。
教師專業培訓及發展 舉行不少於三日教師專業發展日,參加教育局校本課程發展及優質教育基金課堂研究計劃,協作規劃校本課程,提升教師專業水平與效能。參觀境內或境外學校,建立學習社群,優化教師專業素質與效能。
環保政策 學校重視環保教育,透過課程活動及生活體驗,培養學生環保習慣。
其他 -

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