學校資料
慈幼葉漢千禧小學
SALESIAN YIP HON MILLENNIUM PRIMARY SCHO
慈幼葉漢千禧小學SALESIAN YIP HON MILLENNIUM PRIMARY SCHO位於新界葵涌石排街9號，於1969年創校，資助全日男女學校，校訓是「誠信、儉樸」，該校已成立法團校董會，校監／學校管理委員會主席是謝家賢神父，現任校長是區志成先生。本學年共開30班，全科考試共3次數。
辦學宗旨
本校遵循會祖聖鮑思高神父的教導，秉承基督精神，在福音的光照下，讓學生在喜樂中學習，使他們懂得熱愛生命，積極進取，發揮個人潛能，善盡本份，各展所長，貢獻社會及國家。
校風
1. 學校是一個充滿關愛的大家庭。 2. 我們的教師都能持續學習，以理智說服青少年；以宗教信仰薰陶青少年的品格；以愛心打動青少年的心。
3. 我們的學生都能：秉承校訓，實踐「誠信、儉樸」的美德。幫助弱小。發揮潛能，盡顯所長。喜歡自學、探求真理和學問。明辨是非、有愛心，並愛主、愛人。發揚慈幼青年的特質：時常喜樂、熱心侍主、努力求學、關愛服務。發展多元化的共通能力。 4. 家長都能：支持和愛護學校。
學校資料
| 一條龍中學 |
- |
| 直屬中學 |
- |
| 聯繫中學 |
- |
| 教學語言 |
中文 |
| 校車服務 |
校車 |
| 家長教師會 |
有 |
| 舊生會/校友會 |
有 |
學校設施
| 課室數目 |
30 |
| 禮堂數目 |
1 |
| 操場數目 |
3 |
| 圖書館數目 |
1 |
| 特別室 |
學生活動室、電腦室、語言室、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英語室、輔導室、校園電視台、小聖堂、溫室 |
| 支援有特殊學習需要學生的設施 |
斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 |
會議室、接見室、救護室、抽離式小組教室、家長教師會室、言語治療室、教育心理學家室、學生支援小組辦公室 |
課外活動
小提琴、口風琴、手鐘、歌詠、弦樂、中英及普通話朗誦、田徑隊、游泳隊、籃球隊、欖球隊、羽毛球隊、舞蹈班、跆拳道班、機械人課程、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數班、繪畫班、陶藝班、英語音樂劇（高小）、英語粵劇（初小）、花式跳繩隊。
學習評估
| 全年全科測驗次數 |
0 |
| 全年全科考試次數 |
3 |
| 多元學習評估 |
各科進行多元評估活動，除筆試、口試及聆聽考試外，更採用實習觀察、專題習作及進展性評估等方法。 |
| 分班安排 |
以學業成績平均分班，但每級設一班「普教中」班。 |
學校生活
| 每週上學日數 |
5 |
| 每日一般上課節數 |
8 |
| 每節一般時間 |
40 |
| 一般上學時間 |
上午 7:55 |
| 一般放學時間 |
下午 3:20 |
| 午膳時間 |
12:20 - 13:10 |
| 午膳安排 |
由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 |
全校參與制訂健康校園政策及計劃、學校健康飲食政策、「校園至『營』特工」計劃、膳食監察委員會、學校體適能獎勵計劃、食物監察計劃。 |
| 備註 |
每日午膳及放學後，開放學校電腦室、雨天操場、籃球場及圖書館予學生使用。 |
學年教師資料(包括校長) – 年資 (佔全校教師人數%)
學年教師資料(包括校長) – 學歷 (佔全校教師人數%)
班級結構
學校特色
| 學校重點關注事項 |
1. 學校整體具有良好的閱讀氛圍。 2. 學生具有正面價值觀。 3. 學校整體具有良好祈禱氛圍。 4. 教師具有實踐預防教育法的能力。 |
| 學校管理架構 |
鮑思高慈幼會 |
| 學習和教學策略 |
1. 能力為本，建構式學習。 2. 經歷為本，結合生活。 3. 照顧不同學習需要：設全級式、小組、專項式拔尖課程；設「喜悅寫意」課程。
4. 「龍的成長」校本課程：幫助學生建構知識、經歷和正確的價值觀和態度。 5. 「普教中」班：推行拼音及寫作課程。 6. 校本英語拼音課程。 7. 促進學習的評估：運用AQP作數據分析學生學習能力。 8. 星級閱讀獎勵計劃。 9. 境外內學習活動。 10. 合作學習。 11. 校本靈、德育及公民教育的課程。 12. 思維能力訓練課程。 13. 科技科學（STEM）及電子學習。 |
| 關鍵項目的發展 |
1. 早讀課和星級閱讀獎勵計劃：透過多元化閱讀，擴闊學生的閱讀層面及提升興趣。 2. 於電腦聯課加入「機械人、3D動畫課程」。本校於資訊科技獎勵計劃取得金章人數歷年為全港之冠。 3. 已建立完整的專題研習能力發展架構及課程，配合經歷為本境外和本地學習活動，協助學生建構學會學習的能力。 4. 設「龍的成長」校本課程、「靈、德育及公民教育」課程、歷奇活動和其他隱性課程，幫助學生培養正確的價值觀及態度。 |
| 共通能力的培養 |
本校已建構校本共通能力架構，加強學生發展共通能力的聯繫性和連貫性，有系統地提升學生的共通能力。全校推行合作學習，着重學生高參與、多展示。各科已於課程設計及評估中滲入共通能力的元素及策略。 |
| 全校參與照顧學生個別差異 |
學生支援小組提供「課後支援計劃」、「每天完成功課計劃」、「抽離式小組教學計劃」、「小一新生適應計劃」、「新來港學童適應計劃」、「拔尖補底的言語訓練班」、「中文喜閱寫意三層模式支援計劃」、默書和功課調適、考試調適及為個別有需要學生提供情緒、社交小組，另外亦有跨校合作提供學習小組。 |
| 課程剪裁及調適措施 |
1. 小一適應課程。 2. 小一勇闖數學關。 3. 拔尖補底班。 4. 抽離式小組教學計劃。 5. 默書調適。 6. 功課調適。 7. 考試調適。
8.升中銜接課程。 |
| 學費減免 |
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| 家校合作 |
1. 促進學校與家庭之間的緊密聯繫。 2. 討論共同關心的事宜，合力改善學生的校園生活。 3. 藉著家長學習計劃-「我們上學去」，讓家長更明白子女的需要。 4. 透過各項活動，發展家長的潛能，加強親子的關係。 |
| 學校發展計劃 |
1.學校整體具有良好的閱讀氛圍。 2.學生具有正面價值觀。 3.學校整體具有良好祈禱氛圍。 4.教師具有實踐預防教育法的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 |
教師發展及培訓對焦於教育改革及學校發展需要。以有系統模式及其他模式進行，着力建立一個學習型的教師團隊。 |
| 環保政策 |
本校參加了環保署及回收公司定期到校收集廢物。本校設有環保大使計劃、溫室大使、小農夫計劃、回收計劃（校服、校簿、廢紙、廚餘及膠樽）。 |
| 其他 |
獎學金項目： 1. 和富慈善基金李吳劍鳴獎學金。 2. 謝家賢神父獎學金。 3. 譚鳳珍女士獎學金。 |
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